Monet tapaamistani s2-opiskelijoista ovat käyttäneet Verbixin verbintaivutuskonetta ja heidän mielestään se on erittäin hyödyllinen opiskelussa. Ohjelmaan syötetään verbin perusmuoto, jolloin se muodostaa verbistä kaikenlaisia, myös harvinaisia muotoja. Muotoja on hämmentävän paljon, mutta jos oppija tunnistaa tarvitsemiensa muotojen kielioppitermin englanniksi, on suhteellisen helppo löytää tarvitsemansa muoto. Lisäksi ohjelma antaa englanninkieliset käännökset verbille ja listaa muita verbejä, jotka taipuvat samalla tavalla kuin hakusanaksi laitettu verbi. Ohjelman hauskuus on se, että sillä pystyy taivuttamaan myös satunnaisia sanakirjasta löytymättömiä verbejä, kuten facebookittaa.
Käyttö opetuksessa
Tätä ohjelmaa ei sinänsä kannata käyttää opetuksen materiaalina. Sen sijaan opettajana voi mainostaa sitä, jolloin oppijat löytävät sen varmemmin ja voivat halutessaan käyttää sitä opiskelun tukena.
Sitä voi hyödyntää esimerkiksi tarkistamaan itse muodostamiaan taivutusmuotoja tai opettelemaan tietyn verbin taivutusta. Ohjelmaa voi hyödyntää myös siten, että tekstiä lukiessaan päättelee ensin, mikä on taivutusmuodossa olevan verbin perusmuoto, ja hakee sitten tällä oletetulla perusmuodolla taivutusmuodot, ja tarkistaa, oliko oma päättely oikeassa. Näiden läpi käyminen voi auttaa myös hahmottamaan paremmin suomen verbintaivutuksen sääntöjä, jos on hyvä hahmottamaan rakenteita.
Tämä ohjelma auttaa lähinnä niitä opiskelijoita, jotka hahmottavat kielioppia ja rakenteita melko hyvin ja osaavat kielioppitermejä. Ohjelman käyttöön kannattaa valmentaa tason mukaan siten, että osoittaa, mitkä taivutusmuodot ovat oppijoille tärkeitä, ja mihin ei kannata toistaiseksi kiinnittää huomiota. Ohjelman ongelma on tietenkin myös se, että koska se on tietokoneohjelma, se muodostaa verbimuodot joskus väärin, eli siihen ei aina voi täysin luottaa.
Näytetään tekstit, joissa on tunniste B1. Näytä kaikki tekstit
Näytetään tekstit, joissa on tunniste B1. Näytä kaikki tekstit
Puhuvia sanakortteja Quizletissä
Quizlet on oppimissivusto, jossa kirjautuneet käyttäjät voivat itse tehdä oppimista edistäviä sanakortteja, testejä ja oppimispelejä. Sivuston käyttökelpoisimmat materiaalit ovat flashcardit eli sanakortit, joita käyttäjät ovat tehneet eri teemoista. Niissä näkyy sana, jonka voi halutessaan kuunnella äännettynä ja kortin voi kääntää, jolloin paljastuu sanaa esittävä kuva.
Tälle sivulle on kerätty Quizletistä suomen kielen opiskeluun tarkoitettavia hyviä sanakorttisarjoja, mutta niitä voi toki etsiä lisää tai tarvittaessa tehdä itse sivuston avulla.
Käyttö opetuksessa
Flashcardeja voi käyttää itsenäiseen opiskeluun, sanojen kertaamiseen tai uusien sanojen opiskeluun. Näitä voi kuitenkin käyttää hyvin myös oppitunnin osana, esimerkiksi käymällä oppitunnin aluksi tai lopuksi muutaman sanan yhdessä läpi, jotta sanasto karttuisi ja opittuja sanoja tulisi kerrattua. Tuokio voisi mennä vaikka näin:
1. Aluksi näytetään pelkkä sana valkokankaalla ja pyydetään oppilaita lukemaan se ääneen. Sen jälkeen voidaan kuunnella nauhalta oikea lausumistapa ja myös toistella sitä ääntämisen vahvistamiseksi.
2. Opiskelijat voivat arvata sanan merkitystä tai selittää sen, jos sana on tuttu. Jos sana on uusi, katsotaan eteenpäin.
3. Käännetään kortti ja katsotaan kuva. Tämän jälkeen voidaan vahvistaa merkitystä näyttelemällä sanoja (erityisesti verbejä), katsomalla lisää kuvia Googlen kuvahaulla, etsimällä esineitä luokkahuoneesta ja selittämällä sanoja alias-tyyppisesti.
4. Tämän jälkeen voidaan myös muodostaa yhdessä taivutusmuotoja (verbin persoonamuodot, nominista esimerkiksi genetiivi, partitiivi ja missä-mistä-mihin) ja muodostaa lauseita tai pieniä keskusteluja, joissa sanaa käytetään.
5. Toistetaan sama muutaman sanan kanssa. Kun sana on tuttu, voidaan kerrata nopeastikin, ja jos sana on uusi, sanassa voi hyvin viivähtää hetken ja havainnollistaa sitä kaikkia kanavia pitkin, eli visuaalisesti, auditiivisesti ja kinesteettisesti.
Tälle sivulle on kerätty Quizletistä suomen kielen opiskeluun tarkoitettavia hyviä sanakorttisarjoja, mutta niitä voi toki etsiä lisää tai tarvittaessa tehdä itse sivuston avulla.
Käyttö opetuksessa
Flashcardeja voi käyttää itsenäiseen opiskeluun, sanojen kertaamiseen tai uusien sanojen opiskeluun. Näitä voi kuitenkin käyttää hyvin myös oppitunnin osana, esimerkiksi käymällä oppitunnin aluksi tai lopuksi muutaman sanan yhdessä läpi, jotta sanasto karttuisi ja opittuja sanoja tulisi kerrattua. Tuokio voisi mennä vaikka näin:
1. Aluksi näytetään pelkkä sana valkokankaalla ja pyydetään oppilaita lukemaan se ääneen. Sen jälkeen voidaan kuunnella nauhalta oikea lausumistapa ja myös toistella sitä ääntämisen vahvistamiseksi.
2. Opiskelijat voivat arvata sanan merkitystä tai selittää sen, jos sana on tuttu. Jos sana on uusi, katsotaan eteenpäin.
3. Käännetään kortti ja katsotaan kuva. Tämän jälkeen voidaan vahvistaa merkitystä näyttelemällä sanoja (erityisesti verbejä), katsomalla lisää kuvia Googlen kuvahaulla, etsimällä esineitä luokkahuoneesta ja selittämällä sanoja alias-tyyppisesti.
4. Tämän jälkeen voidaan myös muodostaa yhdessä taivutusmuotoja (verbin persoonamuodot, nominista esimerkiksi genetiivi, partitiivi ja missä-mistä-mihin) ja muodostaa lauseita tai pieniä keskusteluja, joissa sanaa käytetään.
5. Toistetaan sama muutaman sanan kanssa. Kun sana on tuttu, voidaan kerrata nopeastikin, ja jos sana on uusi, sanassa voi hyvin viivähtää hetken ja havainnollistaa sitä kaikkia kanavia pitkin, eli visuaalisesti, auditiivisesti ja kinesteettisesti.
Jyväskylän yliopiston verkkomateriaaleja
Jyväskylän yliopiston kielikeskus järjestää vaihto-oppilaille s2-opetusta. Kielikeskuksen kielikompassi-sivustolla on erilaisia yliopistokurssien oheismateriaalia ja itseopiskeluun tarkoitettua lisämateriaalia. Osa materiaaleista ovat moodlessa Verkkolehtori-nimisessä palvelussa, jonne tarvitaan käyttäjätunnus. Sellaisen voi kuitenkin luoda myös muut kuin yliopiston opiskelijat.
Näissä materiaaleissa korostuu puhekielen ja murteiden harjoittelu. Ainakin seuraavat ovat avoimia ilman kirjautumista ja voisivat olla hyödyllisiä myös muille kuin yliopiston s2-opettajille. Myös muut materiaalit kannattaa tietenkin katsastaa!
24 tuntia opiskelijaelämää: (Tasot A2-B1) Kuunteluharjoituksia, niiden käsikirjoitukset ja tehtäviä sisällöstä. Keskustelut ovat opiskelijoille tyypillisistä tilanteista ja paikoista Jyväskylässä, eli aihepiirinä eivät välttämättä sovellu kaikille oppijoille kaikkialla suomessa. Näissä nauhoissa ja teksteissä on kuitenkin hyvää se, että ne ovat puhekieliä ja luonnollisempia kuin monet s2-opiskeluun tehdyt nauhoitteet, eli auttavat ymmärtämään suomalaisten oikeasti puhumaa kieltä.
Meillä päin suomea: (Tasot B2-C1) Murrenäytteet kahdeksalta eri murrealueelta Suomen kartalle sijoitettuna.
Reagoi suomeksi!: (Tasot A2-B1) Puhumisharjoituksia, joissa harjoitellaan reagoimaan keskusteluun. Tehtävissä ohjeistetaan oppijaa kuuntelemaan keskustelun aloitusrepliikki, ehdotus, tms., jonka jälkeen oppijalla on kymmenen sekunttia aikaa vastata tähän suullisesti (ilman nauhoitusta). Sen jälkeen tulee kaksi suomalaisen vastausta, joita voi verrata omaan.
Pohdintaa ja käyttöehdotuksia
Luonnollista puhekieltä ja murteita tulee materiaaleissa edelleen vastaan aivan liian vähän siihen nähden, miten olennaisia ne ovat Suomessa elämisen kannalta. Erityisesti Reagoi suomeksi -tehtävät ovat todella hyviä, koska siinä rohkaistaan harjoittelemaan spontaania puhumista ja keskittymään suomalaisten tapaan käyttää dialogipartikkeleita ja puhekielen fraaseja. Tällaisia reagointitehtäviä voi tietenkin tehdä oppitunneilla muutenkin, esimerkiksi opettajan sanomaan suhteutettuna, mutta omalla laitteella ja kenties kuulokkeet korvilla kaikki voivat tehdä tehtävää samaan aikaan ja omassa rauhassa ilman stressiä siitä, että muut kuuntelevat, vaikka oltaisiinkin samassa tilassa. Lisäksi nauhat tarjoavat välitöntä vertaismateriaalia siitä, miten suomalaiset reagoisivat aidossa tilanteessa.
Näissä materiaaleissa korostuu puhekielen ja murteiden harjoittelu. Ainakin seuraavat ovat avoimia ilman kirjautumista ja voisivat olla hyödyllisiä myös muille kuin yliopiston s2-opettajille. Myös muut materiaalit kannattaa tietenkin katsastaa!
24 tuntia opiskelijaelämää: (Tasot A2-B1) Kuunteluharjoituksia, niiden käsikirjoitukset ja tehtäviä sisällöstä. Keskustelut ovat opiskelijoille tyypillisistä tilanteista ja paikoista Jyväskylässä, eli aihepiirinä eivät välttämättä sovellu kaikille oppijoille kaikkialla suomessa. Näissä nauhoissa ja teksteissä on kuitenkin hyvää se, että ne ovat puhekieliä ja luonnollisempia kuin monet s2-opiskeluun tehdyt nauhoitteet, eli auttavat ymmärtämään suomalaisten oikeasti puhumaa kieltä.
Meillä päin suomea: (Tasot B2-C1) Murrenäytteet kahdeksalta eri murrealueelta Suomen kartalle sijoitettuna.
Reagoi suomeksi!: (Tasot A2-B1) Puhumisharjoituksia, joissa harjoitellaan reagoimaan keskusteluun. Tehtävissä ohjeistetaan oppijaa kuuntelemaan keskustelun aloitusrepliikki, ehdotus, tms., jonka jälkeen oppijalla on kymmenen sekunttia aikaa vastata tähän suullisesti (ilman nauhoitusta). Sen jälkeen tulee kaksi suomalaisen vastausta, joita voi verrata omaan.
Pohdintaa ja käyttöehdotuksia
Luonnollista puhekieltä ja murteita tulee materiaaleissa edelleen vastaan aivan liian vähän siihen nähden, miten olennaisia ne ovat Suomessa elämisen kannalta. Erityisesti Reagoi suomeksi -tehtävät ovat todella hyviä, koska siinä rohkaistaan harjoittelemaan spontaania puhumista ja keskittymään suomalaisten tapaan käyttää dialogipartikkeleita ja puhekielen fraaseja. Tällaisia reagointitehtäviä voi tietenkin tehdä oppitunneilla muutenkin, esimerkiksi opettajan sanomaan suhteutettuna, mutta omalla laitteella ja kenties kuulokkeet korvilla kaikki voivat tehdä tehtävää samaan aikaan ja omassa rauhassa ilman stressiä siitä, että muut kuuntelevat, vaikka oltaisiinkin samassa tilassa. Lisäksi nauhat tarjoavat välitöntä vertaismateriaalia siitä, miten suomalaiset reagoisivat aidossa tilanteessa.
YKItreenit
YKI tarkoittaa Yleistä kielitutkintoa, joka tarjotaan suomen kielessä kuudella eri tasolla. Monet s2-oppijat tähtäävät keskitason yleisen kielitutkinnon suorittamiseen, koska virallinen todistus kielitaidosta tarvitaan esimerkiksi kansalaisuuden saamiseen. Ylen internetsivulla on kaikille avoin harjoituspankki eri tason esimerkkitehtävistä täällä. Näitä voi tehdä itsenäisesti, kun oppija harjoittelee testiä varten, ja tietenkin muutenkin esimerkiksi kuullun ja luetun ymmärtämisen harjoitteluun.
Tätä monivalintaan perustuvaa sanapeliä pelaamalla voi harjoitella keskitason ykitestin sanastoa ja samalla luetun ymmärtämistä.
Ylellä on kuitenkin myös varsinainen YKItreenit-sivusto, jossa oppija voi tehdä YKI-testin tehtäviä ja reflektoida oppimistaan. En saanut kyseistä palvelua kuitenkaan toimimaan, kun yritin testata sitä. Palveluun kirjaudutaan YLE Passi -tunnuksilla. Ehkäpä voit lukijana testata, saatko palvelun toimimaan nyt?
Tätä monivalintaan perustuvaa sanapeliä pelaamalla voi harjoitella keskitason ykitestin sanastoa ja samalla luetun ymmärtämistä.
Ylellä on kuitenkin myös varsinainen YKItreenit-sivusto, jossa oppija voi tehdä YKI-testin tehtäviä ja reflektoida oppimistaan. En saanut kyseistä palvelua kuitenkaan toimimaan, kun yritin testata sitä. Palveluun kirjaudutaan YLE Passi -tunnuksilla. Ehkäpä voit lukijana testata, saatko palvelun toimimaan nyt?
Luki-luukas
Luki-luukas on opetushallituksen lukivaikeuksista kärsiville suomenkielisille oppijoille luotu sivusto, joka sisältää eritasoisia luetun ymmärtämisen, sanahahmon tunnistamisen ja sananmuodostuksen tehtäviä yhden tekstin ympärille rakentuvissa paketeissa. Tehtäviä voi kuitenkin helposti soveltaa myös alkeet hallitsevan s2-oppijan lukutaidon harjoitteluun. Kaikki tehtävät eivät välttämättä suoraan sovellu s2-opetukseen, paitsi tietenkin lukivaikeuksista kärsiville, jotka muuten ovat kielen opiskelussa jo pidemmällä.
Tekstit ovat sanastoltaan ja rakenteiltaan kaikki sen verran vaikeita, että ne eivät sovellu A1 tasolle ja ovat haastavia myös A2-tasolla.Tehtävillä voi kuitenkin sujuvoittaa heikkoa lukutaitoa, jos kielen perusteet ovat muuten hallussa.
Käyttö opetuksessa:
S2-opetuksessa näiden tehtävien tekeminen varmasti vaatisi opettajan ohjausta ja tukea, eli aivan itsenäisesti niitä ei voi suorittaa. Pienryhmät voisivat toimia paremmin tekstin käsittelyn aikana, koska tällöin toisista oppijoista saa tukea ja tekstiä voidaan lukea myös ääneen. Tekstiin perustuvia tehtäviä voidaan tehdä myös itsenäisesti.
Tekstit ovat sanastoltaan ja rakenteiltaan kaikki sen verran vaikeita, että ne eivät sovellu A1 tasolle ja ovat haastavia myös A2-tasolla.Tehtävillä voi kuitenkin sujuvoittaa heikkoa lukutaitoa, jos kielen perusteet ovat muuten hallussa.
Käyttö opetuksessa:
S2-opetuksessa näiden tehtävien tekeminen varmasti vaatisi opettajan ohjausta ja tukea, eli aivan itsenäisesti niitä ei voi suorittaa. Pienryhmät voisivat toimia paremmin tekstin käsittelyn aikana, koska tällöin toisista oppijoista saa tukea ja tekstiä voidaan lukea myös ääneen. Tekstiin perustuvia tehtäviä voidaan tehdä myös itsenäisesti.
moped.fi -materiaalit
Moped.fi on opetushallituksen vanha virtuaalikoulusivusto, joka sisältää harjoituksia monikulttuurisille lapsille ja heidän vanhemmilleen. S2-osiossa on monenlaisia materiaaleja kielen oppimiseen jaoteltuna erilaisiin aihepiireihin. Tehtävissä näkyy kyllä se, että ne on suunnattu lapsille, mutta suurin osa tehtävistä toimii varmasti myös aikuisten kielen opetukseen. Sivustolla on paljon tehtäviä myös erilaisiin arjen taitoihin, esimerkiksi liikennemerkkien ja kirjastossa toimimisen opastusta ja biologian sisältöjen tuntemusta edistäviä luetunymmärtämisharjoituksia. Sivustolla on hyvin monentasoisia tehtäviä, eli joukosta täytyy etsiä oppijoiden tasoon sopivat tehtävät.
Sivustolla on tehtäviä luetun ymmärtämiseen (esim. tämä luontoaiheinen tehtäväkokonaisuus B-tasolle), kuullun ymmärtämiseen (esim. tämä saneluharjoitus alkeet osaavalle oppijalle), sanaston laajentamiseen (esim. nämä Powerpointilla toimivat sanastotehtävät, jotka sopivat myös lukemaan opettelevalle) ja kielioppiin (esim. nämä verbintaivutustehtävät, joilla voi samalla harjoitella hiirellä raahaamista).
Käyttö opetuksessa:
Sivuston tehtävät ovat paljolti samanlaisia kuin luokkahuoneessa tehtävät paperiset tehtävät, eli joukossa on aukkotehtäviä ja kysymyksiä vastausvaihtoehtoineen. Ne eivät siis juurikaan tuo uutta oppimisen keinoihin eivätkä hyödynnä tietokoneen ja internetin tuomia uusia mahdollisuuksia. Monet tehtävistä voisi aivan yhtä hyvin tehdä luokassa paperilla.
Verkkotehtävät voivat kuitenkin olla opetuksissa hyviä silloin, kun on tarkoituksena opetella samalla myös tietokoneen ja hiiren käyttöä. Tehtävät voivat myös auttaa siinä, jos opiskelijoiden on tarkoitus harjoitella itsenäisesti, jolloin ohjelma pystyy antamaan välitöntä palautetta oppijoiden vastauksista.
Tehtävien joukossa on kuitenkin paljon Powerpointilla toimivia tehtäviä, joissa on hyvää visuaalisuus ja selkeä tarinamainen rakenne, joka voi auttaa joitain oppijoita muistamaan. Jotkut Powerpoint-tehtävät ovat sellaisia, että niitä pystyy tekemään, vaikka lukutaito ei olisikaan kehittynyt kovin pitkälle, eli näistä voisi olla hyötyä lukitaitoja opetteleville aikuisille. Nämä Powerpointilla toimivat tehtävät voisivat sopia tehtäväksi tunnilla myös pienryhmissä, jolloin samalla saisi aikaan luokassa vuorovaikutusta ja keskustelua.
Mitä teknologiaa tarvitaan?
- Laite ja internetyhteys.
- Powerpointilla toimiviin tehtäviin tarvitaan maksullinen Microsoft Powerpoint -ohjelma tai ilmaiseksi ladattavissa oleva Powerpoint viewer.
- Äänitiedostoja varten tarvitaan jonkin mediasoitin, esimerkiksi Windows media player tai vastaava.
Sivustolla on tehtäviä luetun ymmärtämiseen (esim. tämä luontoaiheinen tehtäväkokonaisuus B-tasolle), kuullun ymmärtämiseen (esim. tämä saneluharjoitus alkeet osaavalle oppijalle), sanaston laajentamiseen (esim. nämä Powerpointilla toimivat sanastotehtävät, jotka sopivat myös lukemaan opettelevalle) ja kielioppiin (esim. nämä verbintaivutustehtävät, joilla voi samalla harjoitella hiirellä raahaamista).
Käyttö opetuksessa:
Sivuston tehtävät ovat paljolti samanlaisia kuin luokkahuoneessa tehtävät paperiset tehtävät, eli joukossa on aukkotehtäviä ja kysymyksiä vastausvaihtoehtoineen. Ne eivät siis juurikaan tuo uutta oppimisen keinoihin eivätkä hyödynnä tietokoneen ja internetin tuomia uusia mahdollisuuksia. Monet tehtävistä voisi aivan yhtä hyvin tehdä luokassa paperilla.
Verkkotehtävät voivat kuitenkin olla opetuksissa hyviä silloin, kun on tarkoituksena opetella samalla myös tietokoneen ja hiiren käyttöä. Tehtävät voivat myös auttaa siinä, jos opiskelijoiden on tarkoitus harjoitella itsenäisesti, jolloin ohjelma pystyy antamaan välitöntä palautetta oppijoiden vastauksista.
Tehtävien joukossa on kuitenkin paljon Powerpointilla toimivia tehtäviä, joissa on hyvää visuaalisuus ja selkeä tarinamainen rakenne, joka voi auttaa joitain oppijoita muistamaan. Jotkut Powerpoint-tehtävät ovat sellaisia, että niitä pystyy tekemään, vaikka lukutaito ei olisikaan kehittynyt kovin pitkälle, eli näistä voisi olla hyötyä lukitaitoja opetteleville aikuisille. Nämä Powerpointilla toimivat tehtävät voisivat sopia tehtäväksi tunnilla myös pienryhmissä, jolloin samalla saisi aikaan luokassa vuorovaikutusta ja keskustelua.
Mitä teknologiaa tarvitaan?
- Laite ja internetyhteys.
- Powerpointilla toimiviin tehtäviin tarvitaan maksullinen Microsoft Powerpoint -ohjelma tai ilmaiseksi ladattavissa oleva Powerpoint viewer.
- Äänitiedostoja varten tarvitaan jonkin mediasoitin, esimerkiksi Windows media player tai vastaava.
Ääntämisen harjoittelu itsenäisesti
Oman puheen nauhoittaminen
Oppilas lukee lauseen tai lyhyen pätkän tekstiä nauhalle ja kuuntelee nauhoitteen heti. Näin hän saa välitöntä palautetta siitä, miltä oma ääntäminen kuulostaa. Omaa nauhoitetta voi myös verrata opettajan ääntämykseen. Opettaja voi esimerkiksi sanoa saman lauseen tai tekstinpätkän ääneen luokassa tai nauhoittaa sen oppilaalle vertailukappaleeksi, jolloin nauhoja voi kuunnella peräjälkeen ja vertailla. Oppilaan kannattaa nauhoittaa sama lause monta kertaa, ja kuunnella, miten ääntäminen muuttuu ja lähestyy opettajan ääntämistä.
Tätä harjoitusta voi hyvin tehdä eri tasoilla.
Soveltuvat laitteet ja ohjelmat:
Windows-tietokone: Windowsin oma ääninauhuri
Android-laitteet: Titanium recorder, Ääninauhuri
Oppilas lukee lauseen tai lyhyen pätkän tekstiä nauhalle ja kuuntelee nauhoitteen heti. Näin hän saa välitöntä palautetta siitä, miltä oma ääntäminen kuulostaa. Omaa nauhoitetta voi myös verrata opettajan ääntämykseen. Opettaja voi esimerkiksi sanoa saman lauseen tai tekstinpätkän ääneen luokassa tai nauhoittaa sen oppilaalle vertailukappaleeksi, jolloin nauhoja voi kuunnella peräjälkeen ja vertailla. Oppilaan kannattaa nauhoittaa sama lause monta kertaa, ja kuunnella, miten ääntäminen muuttuu ja lähestyy opettajan ääntämistä.
Tätä harjoitusta voi hyvin tehdä eri tasoilla.
Soveltuvat laitteet ja ohjelmat:
Windows-tietokone: Windowsin oma ääninauhuri
Android-laitteet: Titanium recorder, Ääninauhuri
Tilaa:
Blogitekstit (Atom)